DOI: 10.24075/vrgmu.2018.060

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Гигиеническая оценка условий профессионального обучения подростков с ограниченными возможностями: проблемы и пути оптимизации

Ю. В. Елисеева1, А. А. Войтович1, О. Ю. Милушкина2, А. В. Истомин3, Ю. Ю. Елисеев1
Информация об авторах

1 Кафедра общей гигиены и экологии, Саратовский государственный медицинский университет имени В. И. Разумовского, Саратов

2 Кафедра гигиены, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова, Москва

3 Отдел здорового и безопасного питания, Институт комплексных проблем гигиены,
Федеральный научный центр гигиены имени Ф. Ф. Эрисмана, Москва

Для корреспонденции: Юлия Викторовна Елисеева
ул. Б. Казачья, д. 112, г. Саратов, 410012; ur.liam@gig-aveesile

Статья получена: 17.06.2018 Статья принята к печати: 16.11.2018
|

Для восполнения недостатка трудовых кадров по ряду профессий представляется возможным использование экономически активной части населения страны, в том числе лиц с ограниченными возможностями (ОВ). К сожалению, соблюдение гигиенических требований в ходе профессионального обучения подростков с ОВ недостаточно изучено, поскольку в основном имеются данные об исследованиях условий подготовки только здоровых подростков. Целью работы были изучение условий профессионального обучения подростков с ОВ, разработка мероприятий по улучшению условий их труда с учетом имеющейся патологии. Подростки с ОВ (120 человек) в возрасте 16–18 лет с сохраненным интеллектом, обучающиеся в интернате по специальностям оператор швейного оборудования, обувщик по ремонту обуви, обследованы по показателям адаптационного потенциала, тревожности, умственной работоспособности, а также заболеваемости и субъективной оценке самочувствия. Использовали гигиенические критерии Смирнова, анкетирование с помощью Гиссенского опросника, тест Спилбергера, шкалу Сивкова, корректурные таблицы, методику Баевского. Для статистического анализа применены параметрический (t-критерий Стьюдента) и непараметрический (Манна–Уитни) критерии. Связь изучаемых параметров определена по коэффициенту корреляции Спирмена. Выявлены ведущие неблагоприятные гигиенические факторы, оказывающие значимое влияние на организм учащихся: тяжесть и напряженность трудового процесса, недостаточный уровень искусственной освещенности, превышение уровня шума, высокое содержание органических растворителей и уровня пыли в воздухе рабочей зоны. Определено нерационально составленное расписание учебных занятий в интернате. Результаты исследования позволили разработать и внедрить компьютерную программу автоматизированного составления расписания, позволяющую улучшить психосоматическое состояние здоровья и вдвое снизить количество жалоб на самочувствие.

Ключевые слова: учащиеся с ограниченными возможностями, профессиональное обучение, факторы учебно-производственной среды, адаптация, расписание занятий

КОММЕНТАРИИ (0)